10月26日至27日，首届中国—东盟“玩数学”STEM创新实践学生作品征集结果揭晓暨表彰活动在重庆市巴蜀小学校举行。联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心、东南亚教育部长组织区域STEM教育中心‌、泰国国家科技发展署等国际教育机构代表，菲律宾、缅甸、越南等国驻渝总领事馆官员，重庆市教委、市外办等相关部门负责人，以及来自中国、泰国、印度尼西亚、菲律宾等国家的获奖师生团队代表齐聚现场，共同见证这场国际教育合作创新实践成果。

获奖学生与参会嘉宾合影留念 供图 重庆市巴蜀小学校

　　深化数字赋能 共建国际STEM教育资源库

　　当前，教育数字化转型与STEM教育已成为全球教育变革的重要引擎。重庆市委教育工委委员、市教委副主任伍平伟在致辞中表示，重庆始终把教育对外开放作为服务国家总体外交和现代化新重庆建设的重要抓手，巴蜀小学的此次探索正是重庆教育合作从“交流互鉴”迈向“实践共创”的生动注脚。他提出三点倡议：以课程为媒介，搭建青少年互学互鉴的桥梁；以数字为助力，拓展优质教育资源跨境共享空间；以人文为纽带，推动科技与人文教育协同，培养兼具国际视野、家国情怀的时代新人。

活动现场 供图 重庆市巴蜀小学校

　　本次活动创新采用“3分钟视频作品”呈现学生的STEM探究过程，通过小实验、小建模、小调查、小制作等多种形式，激发孩子的创新精神与实践能力，是建设国际STEM数字教学资源的开创性尝试。联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任周作宇表示：“这些视频作品不仅是学习成果展示，更汇聚成一个跨越国界的动态STEM数字资源库，有助于搭建低成本、可复制的STEM学习模型，建设可及、包容的共享数字资源。”

　　坚持儿童立场 在跨文化交融中“玩转世界”

　　整场活动坚持“以孩子为主体”，从前期作品征集，到现场课堂交流、中外学生结对研学，全部立足青少年视角与真实需求。

巴蜀小学学生讲解自己的获奖作品 供图 重庆市巴蜀小学校

　　在获奖作品展示环节，多国青少年带来极具本土思考的科研作品，充分展现东盟与中国少年的创新思考。菲律宾学生带来了关注课堂健康的“TINDIG低成本姿态矫正系统”；印度尼西亚学生利用菠萝废弃物研制出促进植物生长的“生态猫砂”；泰国学生受生物启发设计了“仿生捕蚊器”；中国西安及巴蜀小学的学生则展示了“智能桌面管家”“具身智能仓储管理机器人”“防空洞模型稳定性”等聚焦真实问题的科创作品。中外学子同台展示、相互交流，在思想碰撞中拓宽国际视野，缔结跨国青少年友谊。

　　从云端走向课堂 中外师生共研真实教学实践

　　本次活动不仅是一次成果表彰，更是一场深度的教学研讨。在教师AI能力工作坊上，中外教育工作者带来《洪水侦探：探究洪水发生的科学原理》《校园小哨兵》等优质课例展示。课后，中外教师围绕“如何用资源提升教师STEM课程胜任力”“STEM课程的组织与推进模式”“如何借助AI赋能STEM学习能力提升”等议题开展深度研讨，在思维碰撞中互学互鉴。

　　东南亚教育部长组织区域STEM教育中心‌主任凯沙拉·阿蒙武提温博士给予活动高度评价，认为这次实践为中国与东南亚地区STEM教育协同发展提供优秀参考范式。

　　巴蜀小学党委书记、集团总校长马宏介绍，本次活动是2025年学校与联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心、东南亚教育部长组织区域STEM教育中心‌签署合作计划后的重要落地举措。项目启动以来，学校依托巴蜀国家级特等奖教学成果升级打造的“线上巴蜀·海外版”，将“玩数学”校本课程与STEM教育理念进行深度融通，走出一条“本土课程国际化、国际理念校本化”的双向融通之路。

　　从云端共享到课堂共研，巴蜀小学通过数字赋能、双向融通，以STEM教育讲好基础教育中国故事，为全球教育治理输出可参考的“重庆样本”与中国方案。（文 张献花）