编者按：巴渝大地，星火成炬；三尺讲台，初心如磐。值此第42个教师节到来之际，国际在线重庆频道推出“师者微光”系列报道，以真实课堂为舞台，以平凡故事为切口，聚焦扎根山城的中外教师，诠释向善、向上、向新的师者担当，向世界传递重庆教育的温度。

　　用深情与智慧，让每一个孩子都成为自己的光；以耐心与包容，在细微处唤醒独特生命的内在力量……在重庆市巴蜀蓝湖郡小学校，老师们以不同的方式，践行着“与学生脉搏一起律动”的教育理念。

　　付春燕：愿每一个孩子都成为自己的光

　　“孩子被看见的那一刻，光便已种下。”作为中共党员、重庆市巴蜀蓝湖郡小学校支委委员、课程主任兼班主任，付春燕深耕讲台15年，始终将“看见每一个孩子”写进日常。

重庆市巴蜀蓝湖郡小学校支委委员、课程主任兼班主任付春燕 受访者供图

　　一年秋天，她接手住读班，一个小姑娘天天哭着“想妈妈”，宁愿跟着保安巡游校园也不肯进教室。付春燕读懂了哭声背后的不安，请来高年级同学陪伴她，让她当小助手、领读员，把对妈妈的依恋化作被班级需要的担当。后来，“小哭包”成了全年级交口称赞的小“大大王”。

　　面对一个性格内向、把蛋糕和奶茶称作“好朋友”的孩子，她熬夜学做奶茶，开辟“自主八分钟”让他展示厨艺，还开设茶饮课程陪他走进商场观察采访，最终帮助他自信地站上市级文化节舞台。

　　她每年给孩子手写贺卡，用花式评价记录点滴故事。一届毕业班的儿童节，她花一个多月手写36份藏头诗贺卡，每首都以“致我最亲爱的女儿/儿子”开头，孩子们笑称“付老师一夜之间多了36个儿子和女儿”。她还发起“枕边书与晚安语”家校共育微实践，让亲子共读走进每个家庭；让课堂跨越时空，把巴蜀云课堂向西昌二小开放，两地孩子隔着屏幕同上一堂课。

　　多年来，付春燕把语文课堂与班级育人融为一体，斩获市级基础教育精品课、市数字资源优质课一等奖、小学语文“好课我来上”特等奖、国际理解教育成渝地区特等奖等荣誉，参编高教社《小学语文课程与教学》等，成为《班主任》杂志封面人物。

　　向泓燕：以心守护每一个独特生命

　　重庆市巴蜀蓝湖郡小学校课程主任、语文教师向泓燕，拥有21年教龄。作为中共党员，她坚守初心使命，扎根巴蜀“教育是做的哲学”育人土壤，秉持“看见每一个独特生命，以激励唤醒成长”的教育理念，专注儿童激励育人、智慧课堂实践、民族地区云端教育帮扶。

重庆市巴蜀蓝湖郡小学校课程主任、语文教师向泓燕 受访者供图

　　在她看来，教育不是用统一标准“修剪”孩子，而是读懂差异、尊重个性。在一年级启蒙教育一线，面对天性各异的孩童，她不急于纠错、不轻易贴标签，创新构建“送你一个幸运红包”带班方略，坚持激励教育的适度性、时机性与多方位原则，联动各科教师与家长形成育人合力，借助万能心愿卡等童趣载体，放大孩子每一点微小进步。

　　班里曾有一个坐不住板凳、时常离开座位扰乱课堂的孩子，在“幸运红包”的激励下，凭借努力抽中心愿卡。当孩子激动地接过卡片时，眼中闪烁着自信的光芒。曾经躁动的孩子渐渐学会倾听和举手等待，建立起规则意识，重建内心自信。如今，五育并举浸润班级日常，尊重个体、包容差异的育人理念落地生根，滋养出团结向上的“巴蜀好集体”。

　　2020年，依托巴蜀公开课，向泓燕参与凉山州西昌二小“随班同行”云端帮扶，将本班课堂向当地6个班级74名彝族学生开放。她以此为契机开设生命教育课堂，请彝族孩子讲述名字承载的家族期许与民族文化，践行“尊重每一个生命”的教育信念。

　　她紧跟学校新形态课程改革，践行巴蜀“做中学”理念，深度参与“教·学小助手”资源建设。作为阳光杯赛课的实践者，她将“课堂就是教学的保障，细节无小事”落实到备课、复备、作业批改，把巴蜀的教育温度与优质资源送往民族地区，推动教育均衡发展。

　　“教育的美好，在于看见每一个独一无二的生命，用爱与等待守护孩子向上生长的力量。”从启蒙课堂到云端帮扶，向泓燕用坚守与智慧，让每一个独特生命都在爱与尊重中绽放光彩。（文 叶林）