6月24日，第六届中国语文教育高端论坛暨中小学阅读教育研讨会在重庆市第一中学校开幕。本次论坛汇聚全国近千名一线教育管理者与教师现场参会，线上观看近5万人次。
论坛直面AI技术对阅读教育的深层冲击，以及城乡阅读资源不均、数字与传统阅读割裂等现实难题，从政策、课程、技术、区域实践等多维度，破题“AI时代如何守住阅读教育的人文底色”。
教育部基础教育司副司长陈秋燕在致辞中指出，近年来青少年学生阅读量稳步增长，但城乡区域不均衡、数字与传统阅读融合不充分等问题依然突出。她提出，必须以法治为纲、课程为本、数智赋能，构建全域贯通的阅读教育体系。教育部基础教育教学指导委员会语文专委会主任委员李明新则表示，当前语文教改已进入攻坚期，整本书阅读策略、阅读素养评价等关键议题亟需突破。专委会将推动阅读教育与语文改革成果深度融合，搭建从教研指导到一线实践的共同体平台。
在区域实践方面，上海率先出台《中小学全学科阅读指南（试行）》，将阅读从语文学科拓展至所有学科，构建目标、内容、实施、评价四大实践图景。重庆沙坪坝区推出“书香学灯耀红岩”读书行动，构建“读、行、讲、演、赛”五位一体的沉浸式阅读体验闭环。合肥师范附小分享了“一基三阶阅读模型”，以音频识字为切入点，梯次推进全科多维拓展与素养表达升华。
刘序卿正在上研讨课 摄影 罗伟强
课堂实践环节，重庆一中教师刘序卿以《水浒传》中的林冲形象为切口，从五个维度引导学生深度解读人物；河南实验中学教师崔矿山带领学生品味了《红楼梦》的语言艺术。（文 张献花）
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