7月16日—19日，以“新形势下基础外语教育的新目标与新任务”为主题的中国教育学会外语教学专业委员会第22次学术年会在重庆举行。此次学术年会由教育/语言政策、英语阅读素养培养、教学资源开发与设计、农村英语教育、测试与评估、教师教育与发展、人工智能与外语教学、小语种教学8个专题会场组成。期间，来自全国的专家、学者和教育工作者深入研究了新形势下的外语教育工作，共同探索未来基础教育外语学科发展的方法。

活动现场 供图 中国教育学会外语教学专业委员会

重庆市小学英语教研团队合影 摄影 彭会

　　7月17日下午，在“落实立德树人根本任务，实施小学英语课程思政”主题工作坊中，来自重庆市小学英语教研团队的5位代表围绕小学生英语读本《中国风·重庆篇》带来了精彩的分享。

　　其中，重庆市教育科学研究院小学英语教研员王若语以“课程思政视域下中华文化进小学英语课堂的教研探索”为题，介绍了团队在教研工作中持续将地域文化融入小学英语课程教学的缘起及成果；重庆两江新区金山学校英语教师常洁以“聚焦重庆地域文化 用英语讲好家乡故事——以《中国风·重庆篇》小学生英语读本开发为例”为题，展示了英语特色课程；重庆市沙坪坝区森林实验小学英语教师潘思颖以执教的“Ciqikou”一课为例，进行了《中国风·重庆篇》学生读本典型课例说课；重庆市巴南区教师进修学院小学英语教研员陶征以“《中国风·重庆篇》学生读本课程化推进实践研究——以重庆巴南区读本课程化实施为例”为题，进行了经验分享；重庆市高新区教育事务中心国际交流部主任张云建以“重庆非遗读本创编及课堂实施行动研究”为题，作了微报告。

　　据了解，重庆市小学英语教研团队聚焦中华优秀文化、地域文化、重庆非物质文化遗产，通过举办讲座、组织赛课、课题研究等方式，实现了“价值引领、语言发展、文化认知”三位一体的创新育人模式。《中国风·重庆篇》是由王若语带领本土团队历时一年多创编开发的小学生英语读本。学生们可以通过阅读了解重庆文化，学会用英语讲好重庆故事。

重庆市教育科学研究院小学英语教研员王若语 摄影 张云建

　　“新时代，新课标，新表达。”王若语表示，未来会持续将地域文化融入小学英语课程教学，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品课程。

重庆市高新区教育事务中心国际交流部主任张云建 供图 中国教育学会外语教学专业委员会

　　“在前期成功开发《中国风·重庆篇》小学生英语读本的基础上，我们不断反思、总结，聚焦主题意义探究编写《重庆非遗文化双语读本》，目前已经编写完成6册。”张云建表示，接下来将坚持以课程育人为抓手，努力培育能用英语讲中国故事、善用英语讲中国故事的社会主义建设者和接班人。（文 彭会）