原标题：阅读“悦”美 共同成长——北碚区教师进修学院2023年教职工共读活动启动

　　为更好落实“促进双减落地暨基础教育高质量发展‘五项工程’实施方案”，以“学科阅读推进”为项目切入口，营造教研“共学共长共研”研修氛围，2月20日，北碚区教师进修学院启动“漫步教师心灵 对话教研勇气”共读活动。

　　据了解，此次共读书目是美国加州大学伯克利分校社会学博士帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》。为快速导览这本共读书目，学院特意邀请了曾任北京师范大学2030未来学校计划发起人和项目负责人、开发《教学勇气——漫步教师心灵》教师教育培训课程的专家赵实。他在线采用“沉思式阅读”法带领老师们现场体验共读，引起共鸣。

活动现场

　　在小组圆圈对话中，北碚区教师进修学院党委书记杨旭表示，深深认同书中的观点“只有老师充分认识自我后，才能更好认识学生和认识学科，在沉思中回归到教育初心”。

北碚区教师进修学院党委书记杨旭分享共读感悟

　　“不仅仅要重视教材教法，还要重视自我的反思、改进和成长。”“教师只有拥有了自我完善和特色，教学才有风格。”圆圈对话中，老师们纷纷表达自己的共读感悟，碰撞着思维火花。

　　活动最后，北碚区教师进修学院院长饶英寄语全院老师从“与作者对话，与情节对话，与文字对话”的共读中，不断提高自我觉察，带着“接纳、感悟和批判”心态继续后续活动，一起找到内在安定的状态，塑造教育人生。

北碚区教师进修学院院长饶英讲话

　　据介绍，为实现教研专业化抱团成长，学院遵循“整体设计、榜样带动和分层实施”的思路，以“漫步教师心灵 对话教研勇气”为主题展开学院教研学习型组织的建构，通过“共同启动、共同感知、共同深潜、共同创造和共同进化”五个阶段系统完整的学习旅程，以“教研员自读、分部门导读、圆圈对话交流及专家引领”的结构化操作流程，以“聚焦、提问、倾听、回应”小组对话学习方式，共同体验团队的“差异共进、整合创新、相互助力”的集体学习氛围。(周珣 杨静)