国际在线重庆频道报道（陈香）：对学生的关爱行动在巴川中学已经形成制度化管理，每年新生入校，负责的班主任都会开会探讨爱心行动，另外，年级组还会对每个班的学生“量身打造”成长计划。在巴川的教育中，除了学习，学校同样关注学生的课余生活。

　　“量身打造”关怀方案

　　在巴川中学，对学生的关爱体现在各个方面。据2018级余富强副主任介绍，新欧鹏教育集团一直致力于做让家长信任的教育。在巴川中学，由于年级学生人数多，集中管理不利于及时掌握每个学生的成长情况。于是，学校将每个年级分为两个校区，每个校区分为四个战队，每个战队都有相应的管理团队，学习、德育、生活各个方面都有具有负责的老师。此外，每个年级组还会对每个班的学生“量身打造”成长方案。

　　目前，对学生的关爱行动在巴川中学已经形成制度化管理，每年新生入校，负责的班主任都会开会探讨爱心行动方案。　 

　　比如初2018级3班的秦建江老师，就对班上的学生们倾注了不少心血。　 

　　为了帮孩子们留住初中生活中的点点滴滴，他为班上的学生制定了“成长档案”，将孩子们的表彰奖状、优秀作文、拔尖成绩等都备份保存。为了帮孩子更好地调整学习状态，他会系统地分析每个学生的每次成绩，绘制成绩变化曲线图，探讨学习波动的原因。为了了解学生们的所思所想，秦老师让同学写周记，通过周记了解他们的所思所想……　 

　　像父母一样陪伴左右　　 

　　“初中孩子需要的是陪伴，高中孩子需要的是引导。”余富强介绍，由于巴川中学是寄宿制学校，不少同学刚入校的时候都会有些不习惯。而老师们要做的就是像父母一样陪伴在他们的身边，让学生更快地融入新环境。　 

　　“比如，对于教师子女许多地区都有优惠政策，但是巴川中学对孩子的关心是其他很多学校都赶不上的，在生活、学习等方面，我们学校对学生都投入了更多的关爱和关注。针对刚入校的新生适应问题，我们的班主任还会在晚上11点进行查寝，看看学生们的睡眠情况。”秦建江老师说。　 

　　在秦老师的班上就有一位董同学，在刚刚进校的时候因为想家，情绪波动很大，学习时没有办法全心投入。了解到这个问题后，秦老师多次找董同学谈话，希望能解开她的心结。但因为董同学性格比较内向，每次谈话都没有达到预期的效果。　 

　　为了了解董同学的内心，秦老师换了一个交流方式。他让董同学将自己的问题写在考卷上，之后他在试卷上作出回答。这样的一问一答渐渐打开了董同学的内心，让她感觉到亲人般的关爱，说出了自己的心里话。　　 

　　现在，打开心结的董同学不仅成绩名列前茅，还成为班上的学习委员。董同学的妈妈也是一名教师，看到孩子的改变她非常感动，逢人就夸学校，还大力向周边的亲朋好友推荐巴川中学。　　 

　　有人说，巴川中学管理严格，但在余富强看来，这实际上是一种“细致”关怀。或许，这个“细致”就是不少身为教师的父母信任巴川中学的原因。