国际在线重庆频道报道（李世丹）：“不从一瞬间定一生”的教育理念和“换位思考、宽严适度”的教育方法是王昌永一直所坚持的。作为巴川中学2018级21班班主任，他凭借深厚的教学经验，在转化后进生方面很有一套自己的方法。

　　“我不认为有永远的后进生，在教书育人上找没找到对的办法才是最重要的。”王昌永说。　　 

　　找原因：穷追不舍 循循劝导　　 

　　2015级的A同学刚转进巴川中学的时候，纹身、抽烟、打游戏......家长十分头疼。A同学被分到王昌永的班级后，王昌永明白针对这类情况需要具体问题具体分析、对症下药，所以了解学生的真实想法是很重要的。　　 

　　“刚开始与A同学沟通起来有点困难，问了很多问题，但他并不会把最真实的想法告诉我，我也知道需要时间，所以在后来的一段时间，只要有空，我就拉着他谈心。有时候问问生活，有时候问问学习，还会问问进校后与同学之间的趣闻趣事。”王昌永说，时间久了，学生从开始的抗拒到逐渐接受再到后来的敞开心扉，王昌永还了解到A同学喜欢打游戏，平时只要有时间就会到网吧打一会儿，放假的时候甚至会通宵。这些情况的了解为后续的教育工作起到了重要的作用。　　 

　　2018级的B同学，刚来学校的时候抽烟、习惯差，和老师的关系僵持，甚至面临退学。要得到学生的信任，王昌永采取“表扬鼓励式”的方法慢慢引导学生说出想法。王昌永“逮”到时间就与B同学一起交流谈心，以朋友的模式相处，时间一久，学生已然把王昌永当成了自己的知心伙伴。　　 

　　王昌永了解到B同学其实很有责任感，只要交给他做的事情都会完成得很好。“大家对B同学的印象属于先入为主，但是通过学校和老师的帮助，加上他自身的变化，我相信他会慢慢改变别人对他的看法。”王昌永说。　　 

　　找方法：换位思考 宽严适度　　 

　　王昌永认为，对后进生来讲，要改变他们的学习和生活习惯，与其讲大道理不如讲好故事。　　 

　　王昌永明白遇到像A同学这样的情况，不可能让学生一下子就把游戏戒掉，所以，王昌永与A同学就来了个“君子协议”，不是不让打游戏，是先把通宵换成有时间限制。对于这样的提议，A同学也接受了，相比以往多出来的时间，王昌永了解到A同学喜欢读故事性的书，就为他推荐此类型的书籍。　　 

　　“打游戏有时候就是瘾在作祟，一旦你克服了它，主动权就是自己的，A同学通过一段时间的坚持，已经把通宵打游戏换成了有时间节制地打游戏，后来，我又跟他商量，能不能再有节制地基础上把时间再缩短一点呢？事实上，只要有信心什么事情都不是难题，以前视游戏如命的A同学已经从4个小时缩减到3个小时，再到2个小时，现在甚至已经不会再打游戏了。”王昌永说，现在学生都很有想法，作为老师要站在他们的角度来想教育该怎么做。　　 

　　巴川中学设有读报课，每个班级的学生以读故事为载体，老师选择故事，学生在课堂进行朗读，然后由学生对所读的故事进行点评。

　　“学校设立的读报课非常恰当，很多时候我会借用这个机会给在生活和学习上消极的学生上教育课。如果有时候学生犯错了或是消极了，我会让该学生朗读一篇文章，然后让他们自己来进行点评。”王昌永说，“很多时候，学生只要一拿到文章就会明白老师的用意，大多数他们的点评都会很精彩，有时候还会拿自己举例子，与其让老师点出问题，学生自己发现会更有教育意义。”　　

　　“教书育人要善于发现学生的长处。B同学责任心强，喜欢为班级和同学帮忙服务，我就鼓励B同学竞选班级的劳动委员。”王昌永说道，事实证明他可以很好的把这件事情做好，班级同学也常常夸他有责任。　　 

　　A同学中考时考上了贵阳一中市外班第80名。贵阳一中市内招200名，市外招200名，他排名第80，B同学现在就读重庆外国语学校国际部......这还只是学生在学习上进步的体现，生活中，他们与王昌永已经是无话不谈的朋友。　　 

　　除了A同学和B同学，经王昌永老师悉心教育的还有很多。“现在说起这些进步的学生，我觉得特别自豪和欣慰，学生应该感谢自己的坚持。”　　 

　　巴川中学对学生的教育不仅仅体现在学习上，生活中也是如此。“学校如家”是巴川中学的办学特色之一，组织各种活动让新生熟悉环境，遇到学生生病，老师或者同学一定会在身边......尽责如王昌永老师，学习上，他是良师，生活中，他是益友。在巴川，他还仅仅是其中一位，这里已然成了学生学习生活的乐园。